Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

по Гейбу Вайнеру:
Он начинал с Анки и собственно-выбранных для словаря картинок, работая сначала по часу, затем по 20 минут в день. Ему удалось освоить достаточный словарь, чтобы использовать его в живом интервью и эссе.
Память:
Как нам не забывать? Сперва, когда вы встречаетесь с чем-то в первый раз, у вас происходит восприятие этого (по каналам восприятия и соответствующим аспектам), а так же отклик - эмоций и контекста. Память это не всё это, память это связи всего этого для вас.
Есть уровни обработки информации, делающие её запоминающейся, и есть распределенное повторение.
Обработка информации: вопросы о структуре слов в письме - люди обычно забывают такие слова, о звучании - запоминание в два раза лучше, но недостаточное, оно тоже фильтруется. Рассматривание концепта, идеи слова, его образа - в результате оно обычно запоминается. Но лучше всего запоминаются образы, имеющие для вас личное отношение, значение.
Без структуры вообще сложно запомнить что-либо. На звуковых соответствиях написанному люди обычно застревают в обычных языковых курсах. Чем меньше знакомого в звучании, тем быстрее оно забывается. Реально что-то запомнить можно только с уровня Концепта, но есть Концепты абстрактные, и Концепты конкретные. Их можно рисовать (зарисовывая абстрактные концепты, делаешь их конкретными). Человек узнаёт, что уже видел картинку в 98,5% случаев. На картинки (образы) у нас память практически неограниченная. Но что, если мы свяжем слово и образ (картинку)? Слово+картинка = мозг пытается понять, какая есть связь.
На 100% лучше работает Личная связь для запоминания. Но как запомнить надолго? Распределенное по времени вспоминание.
- Максимизируйте ленивость (учитесь, пока едва запомните, затем ещё столько же: 39% - 65% после первой недели, вспоминание) - через четыре недели вы вспоминаете не лучше, если учились вдвое больше, чем требовалось для поверхностного запоминания. Для долговременного запоминания это бесполезно, учить больше, чем требуется минимально для запоминания кое-как.
- Не повторяйте, а вспоминайте. Если вы вспоминаете в течение 5 минут, а не повторяете большее время, то в долговременной перспективе результаты будут лучше. Тесты (со вспоминанем) помогают лучше, чем перечитывание. А если тест не один, а три? То результаты умножаются, вы сохраняете больше 50% информации. А вот повторение неэффективно. Нужно впоминать. Доставать из памяти, ухватить. Это развивает вашу долговременную память.
- Непосредственное вспоминание даёт небольшое усиление относительно повторения. Несколько отложенное вспоминание - 20% усиление. Задержанное вспоминание, требующее несколько секунд (3-10), чтобы добыть его - 75% усиление. То, что вертится на языке, но не вспоминается, если вспоминается - 100% усиление. Вот польза тестов с карточками. И вы делаете это отложенно. Если мы забыли? Нужно дать ответ. Здесь два варианта: "ах, да!" опыт со вспоминанием - почти такой же успех, что и вспомнить самому, это когда вы искали ответ и кто-то его дал; и другой вариант, "окей" - всё равно польза.
Тайминг, соблюдение сроков очень важно. Если вы запомнили 100% материала, (через час забываете 55%) через месяц вы помните 30% материала, и тест возвращает вас в 100%. 1 тест с обратной связью обеспечивает 55% запоминание на годы. 8 тестов - 70%.
30 новых карточек в день рекомендуется для изучения. Но сначала нужна структура. Звук и структура - чтобы было, что запоминать. Нужен алфавит, представление слов, предложения.
Звук и структура: Тренировка слуха (Минимальные пары), Тренировка голоса (IPA), Визуальная (карточки). Затем учишь слова, 625 слов как база. Затем предложения. Затем использование языка в личных целях.
Запоминаются и вспоминаются потом нормально только разные новые слова, не связанные общим типом (цвета, фрукты и т.п.), но связанные ассоциациями, темой, историей.
--
Что нужно? Книги - грамматика, дающие основы с ясными объяснениями, и много разобранных примеров. Словарь - Lingvo подойдёт, нужны статьи с примерами, и толковые словари, и словари частотные, и phrasebooks, thematic vocabulary, pronunciation books.
Anki - программа, для создания и работы с карточками.
Программы для захвата изображений с экрана. Гугл-имедж, соответствующим расширением для языка. Браузерная автоматизация.
--
Звуки. Тренируем ухо, это первое, что нам нужно для изучения языка. И для знакомства со звуками, чтобы их различать, нужна обратная связь. Практика без фидбэка ничего не даёт. В детстве ухо специализируется и группирует звуки в группы, когда разница не важна.
Используем минимальные пары и осваиваем различение и произношение звуков языка до начала работы со словарём.
Используйте IPA - международный фонетический алфавит в случае затруднений с каким-то звуком. Достигай правильного произношения сразу в начале обучения.
Письменный язык. Это как ещё один иностранный для языка, на котором ты говоришь. Нужно, чтобы разные аспекты языка - разговорный, письменный, помогали друг другу. Спеллинг.
Письмо. Научись писать на изучаемом языке. Письмо от руки улучшает восприятие и память.
---
1000 слов (для английского) обеспечивают 70+% понимания языка, а для 95% нужно 12000+.
Составляя карточки, берём иллюстрации понятий целевого языка, а не нашего (гуглимеджи), используем свои личные ассоциации в карточках и соответствия своему опыту - и соотв. если у нас нет личного опыта и интереса к слову, мы и не берем его.
Можно использовать мнемонику (но я не считаю мнемонику полезной для языка, она мне только мешает).
Нельзя запоминать слова по типам (цвета, одежда и т.п.). Можно по алфавиту и близкие по теме (склизкий, зелёный, туман, пруд) - нужен рандомайзер для лучшего изчения слов.

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра